Jepret melonjak karena pendapatan mengalahkan pendapatan dan keuntungan pengguna Q1

Jepret melonjak karena pendapatan mengalahkan pendapatan dan keuntungan pengguna Q1

Jepret melonjak karena pendapatan mengalahkan pendapatan dan keuntungan pengguna Q1

 

Jepret melonjak karena pendapatan mengalahkan pendapatan dan keuntungan pengguna Q1
Jepret melonjak karena pendapatan mengalahkan pendapatan dan keuntungan pengguna Q1

Pandemi virus corona telah menghadirkan banyak tantangan untuk jejaring sosial yang bergantung pada iklan, tetapi Snap menjelaskan itu belum merasakan efek negatif yang signifikan dengan rilis pendapatan Q1 hari ini.

Snap melonjak 17% setelah jam kerja di tengah berita tentang hasil Q1 setelah turun hampir 4% selama perdagangan hari ini. Perusahaan melaporkan pendapatan sebesar $ 462 juta sejalan dengan bimbingan yang berharga dan mengalahkan ekspektasi Wall Street yang terbaik sekitar $ 430 juta. EPS adalah – $ 0,08, sedikit lebih buruk dari ekspektasi analis atas kerugian 7 sen.

Pengguna aktif harian mencapai 229 juta pada kuartal pertama, mewakili

kenaikan 20% dari tahun ke tahun, lebih tinggi dari 224,5 juta pengguna yang telah diperkirakan. Berita gembira lain yang menarik dari rilis ini adalah pertumbuhan 35% dari tahun ke tahun dalam waktu yang dihabiskan untuk menonton konten di Discover.

melalui Slide Penghasilan Snap

“Snapchat membantu orang-orang tetap dekat dengan teman dan keluarga mereka sementara mereka terpisah secara fisik, dan saya bangga dengan tim kami karena mengatasi banyak tantangan bekerja dari rumah selama waktu ini sementara kami terus mengembangkan bisnis kami dan mendukung mereka yang terkena dampak oleh COVID-19, ”CEO Evan Spiegel mengatakan dalam sebuah pernyataan yang menyertai rilis.

2019 adalah tahun penebusan bagi perusahaan media sosial, yang telah

melihat penurunan stabil dalam harga sahamnya sejak memasuki pasar publik. Sejak rilis pendapatan terakhirnya pada awal Februari, harga saham Snap telah turun lebih dari 30%, menggemakan penurunan serupa yang terlihat oleh perusahaan media sosial lainnya di tengah kejatuhan pasar yang lebih luas.

Laporan laba Q1 yang positif adalah berita baik untuk saham yang cenderung menurun.

Dampak penuh COVID-19 akan sepenuhnya terbukti dalam pengajuan kuartal kedua, karena Q1 mencakup kinerja keuangan pada bulan Februari dan awal Maret yang jauh lebih sedikit dipengaruhi oleh dampak pandemi di pasar iklan digital yang lebih luas.

Ini adalah kuartal yang relatif sepi untuk Snap dalam hal pembaruan produk.

Akhir bulan lalu, perusahaan mengumumkan bahwa mereka akan

memungkinkan sindikasi Cerita ke aplikasi lain karena perusahaan bertujuan untuk membuat platform pengembangnya lebih menarik bagi pihak ketiga.

Kami akan memperbarui dengan informasi lebih lanjut dari panggilan investor.

Baca Juga:

Karyawan Amazon merencanakan protes tambahan atas kondisi kerja COVID-19

Karyawan Amazon merencanakan protes tambahan atas kondisi kerja COVID-19

Karyawan Amazon merencanakan protes tambahan atas kondisi kerja COVID-19

 

Karyawan Amazon merencanakan protes tambahan atas kondisi kerja COVID-19
Karyawan Amazon merencanakan protes tambahan atas kondisi kerja COVID-19

Karena sebagian besar dunia telah berhenti sementara atas pesanan rumah, Amazon terus berputar. Raksasa ritel bukan apa-apa jika bukan bisnis penting bagi banyak orang di AS dan luar negeri, karena tugas sehari-hari seperti pergi ke supermarket dan toko obat menjadi berbahaya.

Sementara perusahaan terus menyediakan pasokan yang diperlukan bagi

banyak orang, kebijakan tenaga kerjanya telah menjadi sorotan – tentu saja bukan yang pertama bagi Amazon. Sementara perusahaan telah secara konsisten menolak saran tentang kondisi kerja yang tidak adil atau tidak aman selama pandemi COVID-19, sekelompok pekerja minggu ini telah merencanakan protes massal terhadap kebijakan.

Kelompok hak-hak pekerja United for Respect mengatakan lebih dari 300 karyawan Amazon dari 50 fasilitas berencana untuk mengambil bagian dalam protes tersebut. Organisasi itu menulis , “Respons Amazon terhadap wabah Coronavirus tidak perlu menempatkan kehidupan karyawan Amazon pada risiko dan pajanan yang meningkat,” mengutip sejumlah besar fasilitas di mana karyawan terjangkit virus.

Rumah sakit menyerukan transparansi tambahan seputar kasus COVID-19 yang dikonfirmasi, lebih banyak sanitasi dan berbagai manfaat tambahan, termasuk dua minggu cuti sakit dan kesehatan yang dibayar untuk “paruh waktu, pengemudi, karyawan sementara dan kontrak.”

Amazon mengirim bantahan keras ke TechCrunch, menyebut laporan protes itu berlebihan dan mengulangi catatannya.

“Laporan partisipasi karyawan dalam acara hari ini yang diselenggarakan oleh

serikat pekerja terlalu dibesar-besarkan,” kata juru bicara Amazon Lisa Levandowski dalam pernyataannya. “Sudah hari ini lebih dari 250.000 orang telah datang untuk bekerja hari ini, bahkan lebih dari minggu lalu untuk melayani komunitas mereka. Kami sangat bersyukur dan bangga atas upaya mereka selama ini. Klaim pengurus serikat juga palsu – yang benar adalah bahwa masker, pemeriksaan suhu, pembersih tangan, peningkatan waktu istirahat, kenaikan gaji, dan lebih banyak lagi standar di jaringan kami karena kami sangat peduli dengan kesehatan dan keselamatan karyawan kami. Kami mendorong siapa pun untuk membandingkan langkah-langkah kesehatan dan keselamatan yang telah diambil Amazon, dan kecepatan penerapannya, selama krisis ini dengan pengecer lain. ”

Pekan lalu, dua karyawan tambahan melaporkan pemecatan yang mereka

yakini terkait dengan kritik publik mereka terhadap kebijakan Amazon. Pada bulan Maret, seorang karyawan Pulau Staten yang kritis terhadap kondisi kerja juga dipecat.

Amazon membantah hubungannya. “Kami mendukung hak setiap karyawan untuk mengkritik kondisi kerja atasan mereka,” katanya kepada TechCrunch, “tetapi itu tidak disertai dengan kekebalan terhadap semua kebijakan internal. Kami memberhentikan karyawan ini karena berulang kali melanggar kebijakan internal. ”

Sumber:

https://mlwcards.com/seva-mobil-bekas/

Porsche untuk memproduksi versi yang lebih murah dari Taycan semua-listriknya

Porsche untuk memproduksi versi yang lebih murah dari Taycan semua-listriknya

Porsche untuk memproduksi versi yang lebih murah dari Taycan semua-listriknya

 

Porsche untuk memproduksi versi yang lebih murah dari Taycan semua-listriknya
Porsche untuk memproduksi versi yang lebih murah dari Taycan semua-listriknya

Porsche memproduksi tiga varian sedan sport Taycan all-electric dengan

harga dasar yang berkisar dari $ 105.000 hingga $ 185.000.

Sekarang, tampaknya pembuat mobil sedang bersiap untuk memperkenalkan

versi penggerak roda belakang yang lebih murah, menurut sebuah wawancara di Majalah Mobil dengan kepala R&D Porsche Michael Steiner. Versi yang lebih baru ini, yang akan bergabung dengan Taycan Turbo S, Taycan Turbo dan 4S, akan memiliki baterai yang lebih kecil dan dijual di pasar seperti China yang tidak memerlukan penggerak semua roda, kata Steiner.

Porsche tidak akan memberikan detail spesifik kepada TechCrunch tentang varian keempat misteri dari Taycan ini . Pembuat mobil Jerman mengatakan tidak berbicara tentang produk masa depan, sebelum menambahkan bahwa “inisiatif elektrifikasi tidak akan berhenti dengan hanya tiga varian Taycan.”

Setelah bertahun-tahun dan lebih dari $ 1 miliar dalam investasi awal, Porsche memperkenalkan pada dua September varian kendaraan all-electric pertamanya – Taycan Turbo S dan Taycan Turbo, dengan harga dasar masing-masing $ 185.000 dan $ 150.900.

Perusahaan itu mengungkapkan hanya tujuh minggu kemudian 4S Taycan, versi ketiga dari kendaraan semua-listriknya.

Semua Taycans, termasuk 4S, memiliki sasis dan suspensi yang sama, motor sinkron magnet permanen dan bit lainnya. 4S lebih ringan, lebih murah dan sedikit lebih lambat dari versi high-end.

4S standar, sejauh ini, Taycan termurah yang tersedia, dengan harga dasar $

105.250, termasuk biaya pengiriman. 4S standar dilengkapi dengan baterai 79,2 kWh dan sepasang motor listrik yang menghasilkan 482 tenaga kuda (360 kW). Dengan kontrol peluncuran diaktifkan, tenaga kuda melompat ke 562.

Ada juga versi kinerja-baterai-plus dari 4S yang menambahkan $ 6.580 ke harga dasar dan dilengkapi dengan baterai 93,4 kWh dan motor listrik ganda yang dapat menghasilkan hingga 563 hp (420 kW). Kedua model 4S memiliki kecepatan tertinggi 155 mil per jam dan dapat melakukan perjalanan dari 0 hingga 60 mph dalam 3,8 detik.

Sumber:

https://poekickstarter.com/seva-mobil-bekas/

Pengertian Bank Ialah

Pengertian Bank Ialah

Pengertian Bank Ialah

Pengertian Bank Ialah
Pengertian Bank Ialah

 

Pengertian Bank Secara Umum 

Saya rasa kita semua sepakat bahwa arti pendek dari bank adalah tempat menyimpan uang atau menabung, dan juga tempat untuk meminjam uang. Pada artikel ini akan dibahas mengenai pengertian bank secara lengkap, mulai asal kata bank, pengertian bank secara umum, dan pengertian bank menurut udang-undang pemerintah.

Pengertian Bank berdasarkan asal kata 

Asal dari kata bank adalah dari bahasa Italia yaitu banca yang berarti tempat penukaran uang. Secara umum pengertian bank adalah sebuah lembaga intermediasi keuangan yang umumnya didirikan dengan kewenangan untuk menerima simpanan uang, meminjamkan uang, dan menerbitkan promes atau yang dikenal sebagai banknote.

 

Pengertian Bank berdasarkan UU 

Sedangkan pengertian bank menurut Undang-undang Negara Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 1998 Tanggal 10 November 1998 tentang perbankan, yang dimaksud dengan bank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan dan menyalurkannya kepada masyarakat dalam bentuk kredit dan atau bentuk-bentuk lainnya dalam rangka meningkatkan taraf hidup rakyat banyak.

Dari pengertian bank menurut Undang-undang Negara Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 1998 dapat disimpulkan bahwa usaha perbankan meliputi tiga kegiatan, yaitu menghimpun dana, menyalurkan dana, dan memberikan jasa bank lainnya. Kegiatan menghimpun dan menyalurkan dana merupakan kegiatan pokok bank sedangkan memberikan jasa bank lainnya hanya kegiatan pendukung. Kegiatan menghimpun dana, berupa mengumpulkan dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan giro, tabungan, dan deposito. Biasanya sambil diberikan balas jasa yang menarik seperti, bunga dan hadiah sebagai rangsangan bagi masyarakat agar lebih senang menabung. Kegiatan menyalurkan dana, berupa pemberian pinjaman kepada masyarakat. Sedangkan jasa-jasa perbankan lainnya diberikan untuk mendukung kelancaran kegiatan utama tersebut.

 

Pengertian Bank Menurut Para Ahli

G.M. Verryn Stuart 
Bank adalah suatu badan yang bertujuan untuk memuaskan kebutuhan kredit, baik dengan alat-alat pembayarannya sendiri atau dengan uang yang diperolehnya dari orang lain, maupun dengan jalan mengedarkan alat-alat baru berupa uang giral.

Abdul Rachman 
Bank adalah suatu jenis lembaga keuangan yang melaksanakan berbagai jenis jasa, sperti memberikan pinjaman, mengedarkan mata uang, pengawasan terhadap mata uang, bertindak sebagai tempat penyimpanan benda-benda berharga, membiayai usaha perusahaan-perusahaan dan lain-lain. Muhammad Muslehuddin, mengatakan bahwa bank menurut undang-undang perbankan New York mendifinisikan pengertian bank sebagai segala tempat transaksi valuta setempat, juga merupakan usaha dalam bentuk trust, pemberian diskonto dan memperjualbelikan surat kuasa, draf, rekening, dan sistem peminjaman; menerima diposito dan semua bentuk surat berharga; memberi peminjaman; memberi pinjaman uang dengan memberikan jaminan berbentuk harta maupun keselamatan pribadi dan memperdagangkan emas batangan, perak, uang, dan rekening bank. Istilah “banker” dalam undang-undang Bill of Exchange Act 1882 dan Stamp Act, 1891, didefinisikan sebagai orang-orang yang hendak melakukan perdagangan dalam dunia perbankan tanpa menimbulkan akibat apa pun terhadap para pemeluknya.

Thomas Mayer, James D. Duesenberry dan Z. Aliber 
Bank adalah lembaga keuangan yang sangat penting bagi kita, menciptakan beberapa uang dan mempunyai berbagai aktivitas yang lainnya. Frederic S. Mishkin, mengemukakan dalam bukunya The Economics Of Money, Banking, And Financial Markets, bahwa Bankers are financial institution that accept money deposits and make loans. Included under the term banks are firms such as comercial banks, savings and loan associations, mutual savings banks, and credit unions

Definisi Bank menurut Undang-Undang RI Nomor 10 Tahun 1998 
adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan dan menyalurkannya kepada masyarakat dalam bentuk kredit dan atau bentuk-bentuk lainnya dalam rangka meningkatkan taraf hidup rakyat banyak.

Sedangkan menurut Hasibuan (2005:2), 
pengertian bank adalah: “Bank adalah badan usaha yang kekayaannya terutama dalam bentuk aset keuangan (financial assets) serta bermotif profit juga sosial, jadi bukan hanya mencari keuntungan saja”.

Selain itu Kasmir (2008:2) 
berpendapat bahwa “Bank merupakan lembaga keuangan yang kegiatannya menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan kemudian menyalurkan kembali ke masyarakat, serta memberikan jasa-jasa bank lainnya”.

Menurut Ikatan Akuntan Indonesia (2002 : 31.1), 
Bank adalah lembaga yang berperan sebagai perantara keuangan (financial intermediary) antara pihak yang memiliki dana dan pihak yang memerlukan dana, serta lembaga yang berfungsi memperlancar lalu lintas pembayaran”.

Menurut J.D Parera (2004 : 137), defenisi bank adalah sebagai berikut : 
Di Indonesia, sebagaimana diatur dalam undang-undang yang dimaksud dengan bank adalah : badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan dan menyalurkan dana tersebut kembali kepada masyarakat dalam bentuk kredit atau bentuk-bentuk lainnya dalam rangka meningkatkan taraf hidup rakyat banyak.


Baca Juga : 

Efektivitas Komunikasi Interpersonal

Efektivitas Komunikasi Interpersonal

Efektivitas Komunikasi Interpersonal

Efektivitas Komunikasi Interpersonal
Efektivitas Komunikasi Interpersonal

Efektivitas Komunikasi Interpersonal dimulai dengan lima kualitas umum yang dipertimbangkan yaitu keterbukaan (openness), empati (empathy), sikap mendukung (supportiveness), sikap positif (positiveness), dan kesetaraan (equality).( Devito, 1997, p.259-264 ).

1. Keterbukaan (Openness)

Kualitas keterbukaan mengacu pada sedikitnya tiga aspek dari komunikasi interpersonal. Pertama, komunikator interpersonal yang efektif harus terbuka kepada orang yang diajaknya berinteraksi. Ini tidaklah berarti bahwa orang harus dengan segera membukakan semua riwayat hidupnya.memang ini mungkin menarik, tapi biasanya tidak membantu komunikasi. Sebaliknya, harus ada kesediaan untuk membuka diri mengungkapkan informasi yang biasanya disembunyikan, asalkan pengungkapan diri ini patut.

Aspek keterbukaan yang kedua mengacu kepada kesediaan komunikator untuk bereaksi secara jujur terhadap stimulus yang datang. Orang yang diam, tidak kritis, dan tidak tanggap pada umumnya merupakan peserta percakapan yang menjemukan. Kita ingin orang bereaksi secara terbuka terhadap apa yang kita ucapkan. Dan kita berhak mengharapkan hal ini. Tidak ada yang lebih buruk daripada ketidak acuhan, bahkan ketidaksependapatan jauh lebih menyenangkan.

Kita memperlihatkan keterbukaan dengan cara bereaksi secara spontan terhadap orang lain. Aspek ketiga menyangkut “kepemilikan” perasaan dan pikiran (Bochner dan Kelly, 1974). Terbuka dalam pengertian ini adalah mengakui bahwa perasaan dan pikiran yang anda lontarkan adalah memang milik anda dan anda bertanggungjawab atasnya. Cara terbaik untuk menyatakan tanggung jawab ini adalah dengan pesan yang menggunakan kata Saya (kata ganti orang pertama tunggal).

2. Empati (empathy)

Henry Backrack (1976) mendefinisikan empati sebagai ”kemampuan seseorang untuk ‘mengetahui’ apa yang sedang dialami orang lain pada suatu saat tertentu, dari sudut pandang orang lain itu, melalui kacamata orang lain itu.” Bersimpati, di pihak lain adalah merasakan bagi orang lain atau merasa ikut bersedih. Sedangkan berempati adalah merasakan sesuatu seperti orang yang mengalaminya, berada di kapal yang sama dan merasakan perasaan yang sama dengan cara yang sama.
Orang yang empatik mampu memahami motivasi dan pengalaman orang lain, perasaan dan sikap mereka, serta harapan dan keinginan mereka untuk masa mendatang. Kita dapat mengkomunikasikan empati baik secara verbal maupun non verbal. Secara nonverbal, kita dapat mengkomunikasikan empati dengan memperlihatkan (1) keterlibatan aktif dengan orang itu melalui ekspresi wajah dan gerak-gerik yang sesuai; (2) konsentrasi terpusat meliputi komtak mata, postur tubuh yang penuh perhatian, dan kedekatan fisik; serta (3) sentuhan atau belaian yang sepantasnya.

3. Sikap mendukung (supportiveness)

Hubungan interpersonal yang efektif adalah hubungan dimana terdapat sikap mendukung (supportiveness). Suatu konsep yang perumusannya dilakukan berdasarkan karya Jack Gibb. Komunikasi yang terbuka dan empatik tidak dapat berlangsung dalam suasana yang tidak mendukung. Kita memperlihatkan sikap mendukung dengan bersikap (1) deskriptif, bukan evaluatif, (2) spontan, bukan strategic, dan (3) provisional, bukan sangat yakin.

4. Sikap positif (positiveness)

Kita mengkomunikasikan sikap positif dalam komunikasi interpersonal dengan sedikitnya dua cara: (1) menyatakan sikap positif dan (2) secara positif mendorong orang yang menjadi teman kita berinteraksi. Sikap positif mengacu pada sedikitnya dua aspek dari komunikasi interpersonal. Pertama, komunikasi interpersonal terbina jika seseorang memiliki sikap positif terhadap diri mereka sendiri.

Kedua, perasaan positif untuk situasi komunikasi pada umumnya sangat penting untuk interaksi yang efektif. Tidak ada yang lebih menyenangkan daripada berkomunikasi dengan orang yang tidak menikmati interaksi atau tidak bereaksi secara menyenangkan terhadap situasi atau suasana interaksi.

5. Kesetaraan (Equality)

Dalam setiap situasi, barangkali terjadi ketidaksetaraan. Salah seorang mungkin lebih pandai. Lebih kaya, lebih tampan atau cantik, atau lebih atletis daripada yang lain. Tidak pernah ada dua orang yang benar-benar setara dalam segala hal. Terlepas dari ketidaksetaraan ini, komunikasi interpersonal akan lebih efektif bila suasananya setara. Artinya,, harus ada pengakuan secara diam-diam bahwa kedua pihak sama-sama bernilai dan berharga, dan bahwa masing-masing pihak mempunyai sesuatu yang penting untuk disumbangkan.

Dalam suatu hubungan interpersonal yang ditandai oleh kesetaraan, ketidak-sependapatan dan konflik lebih dillihat sebagai upaya untuk memahami perbedaan yang pasti ada daripada sebagai kesempatan untuk menjatuhkan pihak lain.kesetaraan tidak mengharuskan kita menerima dan menyetujui begitu saja semua perilaku verbal dan nonverbal pihak lain. Kesetaraan berarti kita menerima pihak lain, atau menurut istilah Carl rogers, kesetaraan meminta kita untuk memberikan ”penghargaan positif tak bersyarat” kepada orang lain.


Sumber: https://airborn.co.id/seva-mobil-bekas/

Media Belajar Cetak dan Cetak

Media Belajar Cetak dan Noncetak

Media Belajar Cetak dan Noncetak

Media Belajar Cetak dan Noncetak
Media Belajar Cetak dan Noncetak

 

Bahan ajar dikelompokkan menjadi bahan ajar cetak, noncetak dan bahan ajar display. Bahan ajar cetak adalah sejumlah bahan yang disiapkan dalam kertas, yang dapat berfungsi untuk keperluan pembelajaran dan penyampaian informasi. Contohnya adalah buku teks, modul, handout, dan lembar kerja siswa.

Kelebihan bahan ajar cetak adalah: b. mudah dipelajari kapan dan di mana pun, d. pengirimannya relatif mudah dan murah dibanding media lainnya, serta

 

Merupakan media yang paling canggih

Untuk mengembangkan kemampuan siswa untuk belajar tentang fakta dan prinsip-prinsip umum serta abstrak dengan menggunakan argumentasi yang logis.

 

Tidak memerlukan alat khusus untuk menggunakannya

Mudah diperoleh dan dibawa ke mana-mana Kekurangan bahan ajar cetak adalah: b. pemaparan materi dalam bahan ajar cetak cenderung linier, d. untuk membuat bahan ajar cetak yang bagus, diperlukan biaya yang tidak sedikit, f. tidak dapat atau sulit memberikan bimbingan kepada pembacanya yang mengalami kesulitan memahami bagian tertentu dari bahan ajar tersebut, serta

Sulit untuk memberikan umpan balik untuk pertanyaan-pertanyaan kompleks yang memiliki kemungkinan banyak jawaban. Membutuhkan kemampuan baca yang tinggi dari pembacanya, Tidak mampu mempresentasikan kejadian secara berurutan.

 

Tidak mampu mempresentasikan gerakan

Jenis bahan ajar noncetak di antaranya adalah OHT, audio, slide, video dan komputer. Kelebihan bahan ajar noncetak secara umum adalah: b. dapat dikombinasikan antara gambar dengan gerakan, serta fleksibel dan mudah diadaptasi. dapat menggambarkan gerakan, keterkaitan, dan memberikan dampak terhadap topik yang dibahas,

Kekurangan bahan ajar noncetak secara umum adalah

  1. pada umumnya membutuhkan alat khusus untuk menggunakannya,
  2. tidak kompatibel antarjenis yang ada, serta
  3. aliran informasi yang disampaikan sangat fixed.

Sumber: https://penirumherbal.co.id/seva-mobil-bekas/

Pengawasan (Supervisi) Proses Pembelajaran

Pengawasan (Supervisi) Proses Pembelajaran

Pengawasan (Supervisi) proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, serta tindak lanjut secara berkala dan berkelanjutan. Pengawasan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala satuan pendidikan dan pengawas.

  1. Prinsip Pengawasan

Pengawasan dilakukan dengan prinsip objektif dan transparan guna

peningkatan mutu secara berkelanjutan dan menetapkan peringkat

akreditasi.

  1. Sistem dan Entitas Pengawasan

Sistem pengawasan internal dilakukan oleh kepala sekolah,

pengawas, dinas pendidikan dan Lembaga Penjaminan Mutu

Pendidikan.

  1. Kepala Sekolah, Pengawas dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan melakukan pengawasan dalam rangka peningkatan mutu.
  2. Kepala Sekolah dan Pengawas melakukan pengawasan dalam bentuk supervisi akademik dan supervisi manajerial.

Pengawasan yang dilakukan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan diwujudkan dalam bentuk Evaluasi Diri Sekolah.

  1. Proses Pengawasan
  2. Pemantauan

Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. Pemantauan dilakukan melalui antara lain, diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.

  1. Supervisi

Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran yang dilakukan melalui antara lain, pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan.

  1. Pelaporan

Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran disusun dalam bentuk laporan untuk kepentingan tindak lanjut pengembangan keprofesionalan pendidik secara berkelanjutan.

  1. TindakLanjut

Tindak lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam bentuk:

1)      Penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan kinerja yang memenuhi atau melampaui standar; dan

2)      Pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan.[31]

Disinilah yang membedakan peraturan yang lama PP No. 19 tahun 2005 dengan Permendikbud No. 65 tahun 2013 yaitu adanya fungsi supervisi sebagai pengawas jalannya proses kebijakan pembelajaran di sekolah – sekolah  maupun madrasah, sehingga diharapkan akan lebih mengoptimalkan pencapaian standard proses tersebut.

baca juga :

Penilaian Proses Pembelajaran

Penilaian Proses Pembelajaran

Penilaian merupakan proses memberikan atau menentukan nilai kepada objek tertentu berdasarkan suatu kriteria tertentu.[26] Dalam proses pembelajaran, penilaian memegang peranan yang penting salah satunya untuk mengetahui tercapai tidaknya proses pembelajaran yang telah dilakukan. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Gronlund (dikutip oleh Zainal Arifin), bahwa penilaian adalah suatu proses yang sistematis dari pengumpulan, analisis, dan interprestasi informasi atau data untuk menentukan sejauh mana peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran.[27] Penilaian pada dasarnya dilakukan untuk memberikan pertimbangan atau nilai berdasarkan kriteria tertentu. Hasil yang diperoleh dari penilaian dinyatakan dalam bentuk hasil belajar.

Penilaian hasil belajar adalah proses pemberian nilai terhadap hasil – hasil  belajar yang dicapai peserta didik dengan kriteria tertentu.[28] Oleh karena itu, penilaian hasil belajar mempunyai beberapa fungsi, yaitu:

  1. Alat untuk mengetahui kemajuan dan perkembangan serta keberhasilan siswa setelah melakukan kegiatan belajar mengajar selama jangka waktu tertentu.
  2. Alat untuk mengetahui tingkat keberhasilan program pembelajaran.
  3. Alat untuk keperluan Bimbingan dan Konseling (BK)
  4. Alat untuk keperluan pengembangan dan perbaikan.[29]

Berdasarkan Permendikbud Nomor 65 tahun 2013  bahwa penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik (authentic assesment) yang menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh. Keterpaduan penilaian ketiga komponen tersebut akan menggambarkan kapasitas, gaya, dan perolehan belajar siswa atau bahkan mampu menghasilkan dampak instruksional (instructional effect) dan dampak pengiring (nurturant effect) dari pembelajaran.

Hasil penilaian otentik dapat digunakan oleh guru untuk merencanakan program perbaikan (remedial), pengayaan (enrichment), atau pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian otentik dapat digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan. Evaluasi proses pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dengan menggunakan alat: angket, observasi, catatan anekdot, dan refleksi.[30]

sumber :

https://www.dosenmatematika.co.id/gb-whatsapp-apk/

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran

 

1)      Alokasi Waktu Jam Tatap Muka Pembelajaran

  1. a)SD/MI         : 35 menit
  2. b)SMP/MTs    : 40 menit
  3. c)SMA/MA    : 45 menit
  4. d)SMK/MAK : 45 menit

2)      Buku Teks Pelajaran

Buku teks pelajaran digunakan untuk meningkatan efisiensi dan efektivitas yang jumlahnya disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.

3)      Pengelolaan Kelas

  1. a)Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses pembelajaran.
  2. b)Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh peserta didik.
  3. c)Guru wajib menggunakan kata – kata  santun, lugas dan mudah dimengerti oleh peserta didik.
  4. d)Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik.
  5. e)Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.
  6. f)Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.
  7. g)Guru mendorong dan menghargai peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat.
  8. h)Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi.
  9. i)Pada tiap awal semester, guru menjelaskan kepada peserta didik silabus mata pelajaran; dan
  10. j)Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.
  11. Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP, meliputi kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.

1)      Kegiatan Pendahuluan

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

  1. a)menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
  2. b)memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional;
  3. c)mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
  4. d)menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
  5. e)menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai

2)      Kegiatan Inti

Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. Pemilihan pendekatan tematik dan/atau tematik terpadu dan/atau saintifik dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project basedlearning) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.

sumber :

https://situsiphone.com/gb-whatsapp-apk/

Aplikasi buatan anak bangsa fasilitasi sidang ICW

Aplikasi buatan anak bangsa fasilitasi sidang ICW

Aplikasi buatan anak bangsa fasilitasi sidang ICW

Aplikasi besutan anak bangsa berjuluk PalapaONE memfasilitasi kebutuhan informasi acara para peserta Sidang Umum Dewan Perempuan Internasional (ICW) serta Temu Nasional 1.000 Organisasi Perempuan Indonesia di Yogyakarta.

 

“PalapaONE ini memberikan fasilitas kepada empat stakeholder yaitu peserta,

pembicara, ‘event organizer’ dan pemilik acara agar suatu ‘event’ terkelola dengan lebih baik. Semua informasi terkait acara, informasi terkait peserta, informasi terkait fasilitas-fasilitas dari acara kemudian layanan-layanannya itu semua bisa diamati dari aplikasi tersebut,” kata Senior Vice President Portofolio dan Synergy Telkom Indonesia Pramasaleh Hario Utomo kepada Antara di Hotel Grand Inna Malioboro, Yogyakarta pada Rabu.

PalapaONE akan mendukung penuh kegiatan Sidang Umum ICW Ke-35 dan Temu Nasional 1.000 Organisasi Perempuan Indonesia.

Aplikasi ini dapat digunakan untuk memudahkan para peserta dan wartawan untuk mengkases berbagai informasi, termasuk didalamnya press release.

Menurut Prama, fasilitas yang terdapat dalam aplikasi buatan Telkom

Indonesia itu antara lain registrasi dan informasi pra-acara, data-data terkait pemateri, penunjuk arah tempat acara dan dokumentasi foto-foto kegiatan.

Bahkan kedepannya, aplikasi juga akan menampilkan informasi pemesanan hotel hingga jadwal penerbangan maskapai menuju tempat acara di Indonesia.

Bagi para peserta acara ICW yang ingin mengunduh materi paparan acara dan

foto-foto terkait acara juga dapat mendapatkannya melalui PalapaONE. “Kemudian ketika panel diskusi berlangsung, para peserta yang semuanya sudah menggunakan aplikasi PalapaONE bisa ‘memposting’ pertanyaannya dan ada tim peramu yang akan mensortir pertanyaan yang akan disajikan di layar,” ujar Prama.

 

Baca Juga :